1. 26-27年度工作大綱及關注事項

一、 提升學生的學習自信

• 在部分科目／級別試行以「易合格、難高分」作試卷設計。
• 在部分科目／級別探討試題淺中深定義與比例，並以擬卷藍圖協助科主任審閱試卷。
• 在地下大堂張貼學術龍虎榜，建立學生自信與成就感。
• 各科在校園展示優秀習作，建立學生自信與成就感。
• 舉辦高中試後檢討周會，讓學生從錯誤中學習。
• 統籌全方位學術活動日，各科及跨科舉辦扣連課程的活動，豐富學生的學習經歷。

二、 提高學生的閱讀素養

• 收集各科部推薦書目，鼓勵學生閱讀。
• 製作閱讀記錄冊，附各科部推薦書目名單，讓學生記錄閱讀書籍、感受和反思。
• 語文科與其他學科合作推行跨課程閱讀，讓學生不只是學會閱讀，更是透過閱讀來學習。
• 推行中一親子閱讀計劃，建立中一學生家庭閱讀習慣，將閱讀由學校延伸至家庭。
• 設立閱讀獎勵計劃，表揚和獎勵有豐富閱讀、良好閱讀習慣和閱讀反思能力的學生。
• 老師和學術領袖生在早會分享閱讀心得和得著，激發學生閱讀興趣。
• 設立課室圖書角，放置老師捐出的書籍和基督教期刊，營造閱讀環境。
• 舉辦閱讀周，設閱讀主題，鼓勵學生閱讀相關書籍並進行討論，並安排各種閱讀活動。
• 探索翻新圖書館和閱讀區，以及建設圖書閣的可能性，營造隨處可讀、隨性閱讀的氛圍。

三、 提高學生的語文水平

• 設中一暑期銜接課程，協助升中一學生適應以英語學習數學和科學。
• 逢Day 5為English speaking day，NET主持早會，鼓勵師生課堂外以英語溝通。
• 英文科訓練各班學生代表在早會以英語演講。
• 成立跨課程語言學習小組，設有共同備課節，協調跨課程語言學習。
• 成立English Ambassador Academy，為英語大使提供訓練，讓他們在英語周上演英語話劇。
• 課室英語詞彙角張貼各科詞彙，增加學生英語詞彙量。
• 增加學生英語的語境，包括各科部以英語製作壁報板、各典禮唱中英文版校歌、班際歌唱比賽設立英語歌曲獎、陸運會以中英雙語作進行頒獎。

四、 深化高能力學生的潛能，讓他們盡展所能

• 在部分科目／級別推行資優分層教學與分層課業，以照顧能力強的學生。
• 為學術領袖生提供學術培訓工作坊，如中英文閱讀理解、寫作、英文聆聽及會話訓練等。
• 為學術領袖生提供指定應試技巧書籍／精讀筆記／參考書。
• 學術領袖生設師友計劃，由各行各業的校友擔任導師，個別指導學術領袖生。
• 帶領學術領袖生參觀大學，了解大學入學資訊。
• 為學術領袖生舉辦境外交流團，與境外大學或高學術成就的中學交流。
• 學術領袖生與中一新生組成不同小組，定期見面分享讀書心得。
• 學術領袖生主持學術早會／週會，分享讀書心得、技巧和對讀書方法的反思。
• 學術領袖生在學術週舉辦學術活動，展示他們的學習心得和成果。
• 提名學生報名香港資優教育學苑甄選。

本年度目標：

1. 一、提升學生的學習自信
2. 二、提高學生的閱讀素養
3. 三、提高學生的語文水平
4. 四：深化高能力學生的潛能，讓他們盡展所能

課教部工作回顧

課程及教學部於2021-22學年成立，宗旨是促進課程發展及提高學與教質素，
達致整體學生學術表現的提升。本部工作重點如下：

實踐自主學習、建立自學習慣

推動課程發展、照顧學習差異

運用多元策略、提升學習表現

推動專業發展、提高教學質素